Artikel kelima ini membahas strategi implementasi kerangka kompetensi kecerdasan artifisial untuk guru: mulai dari regulasi dan validasi alat AI, kebijakan pendukung, penyusunan kerangka kompetensi lokal,
Artikel keempat ini mengulas spesifikasi rinci kerangka kompetensi kecerdasan artifisial untuk guru: mulai dari sasaran kurikuler, tujuan pembelajaran, hingga contoh aktivitas konkret di tiga tingkat
Artikel ketiga ini menjelaskan bagaimana kerangka kompetensi kecerdasan artifisial untuk guru disusun dalam bentuk matriks dua dimensi, mencakup lima aspek kompetensi dan tiga tingkat perkembangan
Kerangka kompetensi kecerdasan artifisial untuk guru menjabarkan enam prinsip utama yang memastikan penggunaan kecerdasan artifisial di pendidikan tetap inklusif, berpusat pada manusia, melindungi hak guru,
Kerangka kompetensi kecerdasan artifisial untuk guru dari UNESCO menjelaskan mengapa profesi guru perlu standar baru di era digital, siapa yang menjadi sasaran, bagaimana kerangka ini
AI mulai hadir di ruang kelas sebagai “asisten digital” bagi guru dan murid. Di satu sisi, AI menjanjikan personalisasi belajar, efisiensi penilaian, dan dukungan aksesibilitas.
Merancang Sistem Informasi Perencanaan Program Kerja dan Rencana Anggaran Tahunan tidak cukup hanya memindahkan format Excel ke web. Sistem harus mengikuti SOP, struktur kewenangan, dan
Artikel ini membahas langkah praktis merancang Sistem Informasi Perencanaan Program Kerja dan Rencana Anggaran Tahunan (PKRAT) di yayasan pendidikan, mulai dari membaca SOP, memetakan modul
Lampiran ini menyajikan contoh siap pakai untuk menyusun kamus produk retail yang rapi dan konsisten. Isinya pola kode, aturan penamaan, kategori bertingkat, penggunaan barcode dan
Sesi ini menyatukan seluruh praktik terbaik menjadi SOP siap pakai untuk perubahan harga, stok opname & penyesuaian, refund/void, promo & loyalty, serta kontrol kasir &
